教学优化从我做起 融合AI创造性教学

为进一步深化教学改革提升教学质量，探索人工智能时代英语专业课程教学创新路径，5月21日下午4:30，我校英语专业教研室于博文楼307教室召开专题教学研讨会。会议由教研室主任顾玉兰教授主持，全体英语专业任课教师围绕课程教学难点梳理、融合AI技术于课堂教学优化课程教学等议题分小组展开深度研讨。

聚焦问题导向 共商破解之道

顾主任在教研会开场即明确了本次会议“问题驱动、共商共创”的研讨框架：首先分享教学实践中的真实困境、困难，继而集体探讨从课程教师本身出发的改进策略，并讨论AI工具与课程教学的融合路径，最后选取自己可落地的方式方法在课堂教学中进行实践。接着，参会教师根据课程属性分为英语听说组、读写组与教学法组展开了分组讨论。

锚定课程属性 共研分类新策

在分组讨论环节，听说组教师们分享了教材内容与课堂教学进度冲突、学生因听不懂而焦虑导致更加听不懂等问题，并从任课教师可以做些什么来解决这些问题的视角进行了经验分享，最后讨论了AI与听力课堂教学进行融合的可能路径；读写组针对学生学习的主动性、积极性以及写作时对AI的过度依赖现状进行了讨论，并探讨了AI赋能读写课堂教学的可能方式；教学法组则聚焦学生的语言技能与师范技能发展现状以及师范生的AI素养的发展进行了讨论。本次教研活动是分课程属性探讨课堂教学改进策略和AI赋能教学的一次有益尝试，参会教师各有收获。

共享讨论成果 融合AI创造性教学

小组深度研讨后，各小组选派代表进行了成果汇报。听说组代表路翠红老师分享了听说教学中AI的可能应用场景；读写组顾玉兰老师就自己在英语语法与写作、英语分析性读写两门课程中灵活应用AI将AI融于课堂教学，教学生有比较有鉴别地批判性性运用AI辅助教学的尝试和经验；教学法组王明梅老师则分享了教学法组的讨论成果，认为AI背景下的英语教学法相关课程在关注学生AI素养发展的同时，依然要重视学生基本教学技能的培训。顾主任总结指出，学生学习状态各异，任课教师需要一只眼关注学生，一只眼关注自身教学，从自身出发将AI融于课堂教学改革自己的课程教学，提升教学质量，培养学生的人工智能素养。

据悉，英语专业教研室计划择期开展AI融合教学示范课展示活动，持续推动研讨成果向实践转化。此次会议标志着我院英语教学数字化转型进入系统化实施阶段，为构建智能时代新型教学模式提供了重要实践参考。

撰稿：顾玉兰           编辑：党政办           审核：李雪梅