“一站式”学生社区活动纪实：“塔石行动”学术进社区，思辨从问对正确的问题开始

为引导青年学生跳出浅层信息接收误区，系统培养独立思考、理性求证的批判性思维能力，夯实“一站式”学生社区育人阵地建设，6月24日，我院于莲湖校区学生处活动室开展“塔石行动”学术进社区专题分享会，本次活动由许蔚翰博士主讲，大一学生到场参与学习。

分享开篇，许蔚翰博士点明核心主旨：学会提问并非偏执的犬儒主义，而是锻炼独立心智的必备自律，自由思考的内核，是依靠严谨提问、充分论证得出属于自己的客观结论。讲座围绕《学会提问》（Asking the Right Questions）一书核心脉络展开，从信息获取方式、论证逻辑拆解、语言隐含假设、常见论证谬误四大板块逐层剖析，对比讲解了两种截然不同的思维模式：被动接纳、不加筛选的海绵式思维，与主动筛选、审慎求证、深度思考的淘金式思维，引导同学们摒弃全盘接收信息的惰性，主动对各类观点发起理性质询。

随后，许老师区分了弱势批判性思维与强势批判性思维的本质差异：弱势思维仅将思辨当作辩驳他人、争夺输赢的工具，而真正的强势批判性思维，是用严谨提问审视包括自身在内的所有观点，以自主、好奇、谦逊、尊重的心态，客观检视一切论据与结论。许老师拆解完整论证的三大基础要素——论题、结论、理由，并将论题划分为“描述型”与“规定型”两类，清晰区分“事实判断”与“价值判断”的思考逻辑。

活动核心环节，许老师提炼出批判性思考必须追问的八大核心问题，为同学们提供可直接套用的思辨工具：论题与结论是什么、支撑观点的理由有哪些、哪些词句表意模糊、论证隐藏何种价值观与描述性假设、推理过程是否存在谬误、证据效力是否可靠、是否存在替代性因果、有无被刻意忽略的关键信息。同时点明当下青年面临的认知危机：海量信息过载、真相真假难辨、权威专家言论良莠不齐，具备提问与思辨能力，是当代青年必备的公民生存素养。

整场分享始终贯穿批判性思维的核心特质——愿意质疑、恪守规矩、敢于修正，明确本次学习目标：建立牢固知识储备、掌握质询方法、保持客观审慎、主动修正固有认知，引导大家接纳认知的不确定性，抵御仓促下定论的思维诱惑。

参与学生表示，本次学术分享跳出传统理论说教，用清晰、可落地的提问框架打破了自己以往被动接收信息的习惯，学会主动拆解、辨析日常看到的观点、新闻与言论，有效提升了逻辑辨别与独立思考能力。

本次“塔石行动”把思辨学术资源下沉一站式学生社区，将逻辑思维培育融入社区日常育人，充实社区学术文化建设，引导学生养成独立理性思考的品格。后续我院将持续打造“塔石行动”品牌，围绕学业、思辨、就业等主题开展系列分享，活化社区育人阵地，以常态化学术浸润助推学生全面发展。

撰稿：林妍  一审一校：叶柳  二审二校：董怀军  三审三校：毛玲