英语教研室召开OBE与POA理论学习研讨会

   4月29日，英语教研室在博文楼307教室召开专题教研会，围绕“OBE教育理念”与“POA教学理论”开展了深入的学习与研讨。教研室全体教师参加会议。

   为帮助教研室老师充分理解“OBE教育理念”，学院副院长张建华教授提前制作了“成果导向教育（OBE）理念解析”课件，会上，教研室主任顾玉兰教授给参会老师们分发了补充材料“‘OBE理念（成果导向教育理念)’与‘POA理论（产出导向理论）’，系统梳理并举例说明了OBE与POA的理论框架、核心逻辑、关键特征及二者的关系。

   OBE强调以学生预期学习成果为起点，逆向设计教学内容与评价方式；POA则以“驱动—促成—评价”循环为核心，着力破解英语教学中“学用分离”的难题。就英语学科而言，OBE定目标，回答“学生在毕业时到底应该能做什么？”的问题，POA抓落实，是实现OBE目标的一种有效课堂教学方法，回答的是“45分钟的课堂教学，如何让学生真的用外语做点事？”。 通过案例对比与模式解析，与会教师对二者的内涵及其在外语课程中的应用有了更清晰的认识。

   在交流研讨环节，教师们结合所授课程，就如何将OBE的成果导向理念融入教学目标设定、如何运用POA教学发展学生的语言产出能力等问题展开了热烈讨论。大家一致认为，OBE理念与POA理论为深化英语课堂改革、实现学以致用提供了强有力的理论支撑。

   教研室主任顾玉兰教授在总结中指出，此次研讨既是对应用型高校教育理念的再深化，更是学科教学行动的新起点。他要求全体教师将理论学习成果转化为教学实践，在后续课程设计中积极探索“成果导向+产出驱动”的教学模式，持续提升英语教学质量。

                撰稿、一审一校：顾玉兰  二审二校：张建华  三审三校：刘彦仕