外国语学院召开学生信息员及学生代表座谈会

为全面掌握教师课堂教学效果，深入了解新生入学以来在大学生活与学习中的适应情况，精准解决学生在学习、生活中遇到的实际困难，同时梳理学院在教学管理工作中需改进的地方，2025年10月27日，学院在博文楼312教室召开了2025级学生信息员及学生代表座谈会。本次会议由教科办主任苟凤英主持，副院长（主持工作）刘彦仕、学工办主任叶柳，教研室主任顾玉兰、邓飞出席，2025级全体学生信息员及各班学生代表参会。

座谈会伊始，刘彦仕围绕 “筑牢语言根基、培养专业思维、主动探索实践” 三个核心维度，对新时代大学生提出 “勤于思考、善于学习、勇于拼搏” 的要求，并鼓励与会同学聚焦学习领域的痛点、难点问题，打消顾虑、积极发声，确保真实反馈学生诉求。

在学生意见交流环节，各班代表结合前期收集的班级同学意见，围绕学习与生活实际畅所欲言，主要提出四类诉求：一是时间安排方面，建议根据季节变化适当调整早自习时间，以更好适配学生作息；二是课程学习方面，部分学生反映听力课程难度较大、学习吃力，个别教师授课节奏偏快，同时新生对各类专业竞赛的流程与参与要求了解不够全面；三是英语能力提升方面，由于较多学生来自农村地区，英语听说基础相对薄弱，希望外教在授课时适当放慢语速；四是学习模式适应方面，学生普遍表示大学自主学习模式与中学阶段差异较大，自身自律性有待加强，且部分课程课后作业量较大，学习压力较重。

针对学生提出的问题，参会教师逐一进行专业解答与指导。刘彦仕强调，英语类专业学生需持续强化听、说、读、写核心技能，鼓励学生充分利用外教教学资源，主动与外教沟通交流，积极参与 “office hour” 辅导、英语角活动及各类第二课堂实践，同时通过学科竞赛锻炼能力、展示自我，全方位提升专业素养。顾玉兰则从学习目标设定、学习方法复盘、作业讲评分类优化、学习能力进阶提升等方面，为学生提供了具体且可操作的学习建议，帮助学生明确学习方向。邓飞结合英语听说能力培养特点，强调 “坚持练习” 的重要性，指出学生不能仅依赖课堂学习时间，还需在课后与同学结伴开展听说训练；同时，他还详细演示并讲解了如何利用 “学习通” 线上平台开展自主听说训练的具体方法，为学生提供了实用的学习工具指引。叶柳重点回应了学生提出的日常生活相关问题，并建议学生加强与任课教师的常态化沟通，主动反馈教学需求，形成良性互动。

学院在座谈会上明确表示，会后将系统整理学生提出的意见与建议，第一时间反馈给全体任课教师，并针对学生反映的突出问题与相关教师进行专项沟通；同时，将通过随堂听课、定期看课等多渠道跟踪督导，确保各项改进措施落地见效，切实解决学生诉求。

此次学生信息员及学生代表座谈会，有效搭建了师生双向沟通的桥梁。通过问题交流与集中答疑，师生双方进一步明确了提升课堂教学效果的具体路径，为学院后续打造高阶优质课程、持续提升整体教学质量、促进学生全面发展奠定了坚实基础。

               摄影、撰稿：余飞宇    初审：苟凤英      终审：刘彦仕