转：学院举办青年教师优质课竞赛的通知

为促进学院青年教师大力开展教学研究，提高教育教学能力，培养出一批年轻教学能手，以进一步推动学院教学质量工程，依据川文理[2011]23号《青年教师优质课竞赛暂行办法》的有关规定，教务处决定本学期在全院组织青年教师优质课竞赛活动。现将有关事宜通知如下：

一、组织报名

由各教学系（部）组织符合条件的教师报名参赛，机关兼职教师到任课系（部）报名参赛，并于4月25日下班前将“四川文理学院青年教师优质课竞赛报名表（一）”和本系（部）“青年教师优质课初赛赛程表（二）”交教务处教学质量管理科周波老师处，以便院教学督导组和教务处有关人员听课使用。

二、竞赛程序

1.初赛

4月26日至5月13日期间，由各教学系（部）组织人员对本部门参赛教师进行初赛。5月16日下班前将本系（部）“四川文理学院教师课堂教学质量学生问卷成绩汇总表（三）”和“四川文理学院青年教师优质课初赛成绩总表（四）”，报送教务处教学质量管理科周波老师处。

2.决赛

（1）名额分配。报名结束院优质课竞赛领导小组将根据《青年教师优质课竞赛暂行办法》以及全院和各系（部）参赛人数的具体情况，研究确定各系（部）的决赛名额。

（2）分组。在决赛开始前，院优质课竞赛领导小组根据决赛选手情况进行分组。

（3）决赛时间。决赛时间为5月23日—6月10日，在决赛期间教务处将安排人员录制决赛选手1个学时的课堂教学实况。

三、参赛对象、竞赛项目、初赛决赛名额的产生、奖励办法等按《四川文理学院青年教师优质课竞赛暂行办法》（川文理[2011]23号）执行。

                          四川文理学院教务处

2011-4-19

附：1、四川文理学院青年教师优质课竞赛报名表（表一）

2、四川文理学院青年教师优质课初赛赛程表（表二）

3、四川文理学院教师课堂教学质量学生问卷成绩汇总表（三）

4、四川文理学院青年教师优质课初赛成绩总表（表四）

5、四川文理学院课堂教学质量专家（同行）评估量表

6、四川文理学院教师课堂教学质量学生调查问卷

四川文理学院青年教师优质课竞赛报名表（一）

姓名				系（部）
出生年月				性别
参赛课程名称				任课系、年级、班级
参赛课程周上课时间及地点
	星期一		星期二	星期三	星期四		星期五
节次
地点
联系电话
个人要求

 

系（部）签章

年   月    日

 

 

 

四川文理学院青年教师优质课初赛赛程表（二）

日期		参赛教师	节次	地点	联系方式
月 日	星期
月 日	星期
月 日	星期
月 日	星期
月 日	星期
月 日	星期
月 日	星期
月 日	星期
月 日	星期
月 日	星期

注：根据参赛教师数对表格进行增减

                                                系（部）签章

                                    年  月   日

四川文理学院教师课堂教学质量学生问卷成绩汇总表（三）

所在系部	任课教师	课程名称	系、年级、班级	问卷总数	总平得分	教学信息联络员签名	系秘书签名

注：根据参赛人数对表格进行增减

系（部）签章

年   月   日

四川文理学院青年教师优质课初赛成绩总表（四）

系 部	任课教师	课程名称	教案 （满分20）	课堂教学 （专家／同行） （满分60）	学生问 卷调查 （满分20）	总分

注：根据参赛人数对表格进行增减

系（部）签章

年　　月　　日

四川文理学院课堂教学质量专家（同行）评估量表

系部：________任课老师：　　　课程名称：　　　     授课时间: _                

填表说明：请结合课堂教学实际情况，对评价内容进行对应评估等级量化评分（整数），填在相应栏目内，并根据公式计算出综合评估得分。各评估等级参考分值如下：A等9—10分；B等：7—8分；C等：5—6分；D等：3—4分；E等：1—2分。

项目	序号	观测点	评价内容	评估等级
				A	B	D	C	E
教学态度	1	课前准备	按照教学大纲精心组织教案，配备齐全所需教学用具。
	2	教学风气	按时上下课，师、生均无迟到、旷课现象。
	3	为人师表	精神饱满，从容大方，服饰整洁。
教学过程	４	教学目标	教学目标明确，授课层次清楚，重点突出，难点突破。
	５	教学用语	教学用语规范，发音清晰准确、表达流畅，富有感染力。
	６	组织教学	采取恰当方式搞好组织教学，学生课堂学习精力高度集中。
	７	板书/课件 (技能示范)	板书整洁／课件精美、层次分明，无错别字和不规范字。（技能为主的课：专业术语准确，专业技能熟练、示范正确）
	８	教学方法	教学方法灵活、恰当，体现因材施教的原则，有利于培养学生的创新精神和实践能力。
	９	教学进度	课堂教学内容与教学进度表相当。
	10	课堂气氛	课堂气氛融洽，师生关系良好，信息交流畅通。
	11	作业练习	作业练习量适当，指导认真。
教学效果	12	情感态度	学生学习兴趣浓厚，习惯良好，积极性高。
	13	基础知识	学生能熟练掌握大纲要求的概念、原理、原则、规律。
	14	基本技能	学生学习能力得到培养，能运用所学知识分析和解决问题。
	15	教育性	寓教育于教学。课堂教学中，教师的治学为师之道能对学生的成长产生积极影响。
综合评价得分计算公式：（15项评估总分÷150分）×100				综合评估得分：

                                 填表日期:  年 月  日

四川文理学院教师课堂教学质量学生问卷

亲爱的同学们：

大家好！为了帮助老师改进教学，提高课堂教学质量，学院对教师课堂教学质量进行抽样调查，希望你们珍惜自己的评判权利，认真负责、实事求是地对任课老师作出客观、公正、准确的评价。本问卷采取不计名填写，不会对你以后的学习产生不良影响。（填表说明：请结合实际情况，对各项评价内容对应评估等级进行量化评分（整数），填在相应栏目内，并根据公式计算出综合评估得分。各评估等级参考分值如下：A等9—10分；B等：7—8分；C等：5—6分；D等：3—4分；E等：1—2分。）

任课教师：       　　　　　  课程名称：            　      系、年级、班级：

项目	序号	观测点	评价内容	评估等级
				A	B	D	C	E
教学态度	1	课前准备	精心备课，配备齐全所需教学用具。
	2	教学风气	按时上下课，无迟到、旷课现象。
	3	为人师表	精神饱满，从容大方，服饰整洁。
教学过程	４	教学目标	教学目标明确，授课层次清楚，重点突出，难点讲透。
	５	教学用语	教学用语规范，发音清晰准确、表达流畅，富有感染力。
	６	课堂管理	课堂秩序良好，自己能高度集中精力学习。
	７	板书/课件 (技能示范)	板书整洁／课件精美、层次分明，无错别字和不规范字。（技能为主的课：专业术语准确、专业技能熟练、示范正确）
	８	教学方法	教学方法灵活、恰当，体现因材施教的原则。
	９	教学进度	教学内容与进度恰当，适合自己接受能力。
	10	课堂气氛	课堂气氛融洽，师生关系良好，信息交流畅通。
	11	作业练习	作业练习量适当，指导认真。
教学效果	12	情感态度	自己学习兴趣浓厚，喜欢上这位老师的课。
	13	基础知识	自己能熟练掌握大纲基本概念、原理、规律等。
	14	基本技能	自己能力得到培养，能运用所学知识分析和解决问题。
	15	教育性	寓教育于教学。课堂教学中，教师的治学为师之道能对自己的成长产生积极影响。
综合评价得分计算公式：（15项评估总分÷150分）×100				综合评估得分：

 

                                                填表日期：  年  月  日

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